《中国教育报》点赞——博学雅行涵品润德 固守初心砥砺前行

报道中介绍了太仓市实验中学围绕“博雅”文化建设，打造富含娄东文化底蕴的现代化学校。学校将“汲世界之博，和合共生；承娄东之雅，守正创新”作为文化建设的内核，提炼出“让每个师生得到最优发展”的办学理念，确立了“学有特长，教有特点，校有特色”的办学目标，孕育出了“博雅”校园文化。

以生为本，构建领航示范的“博雅”课程体系。围绕培养“博雅人”的育人目标，学校在开齐开足所有国家规定的基础课程的前提下，构建“文创”“科创”“健身养德”三大体系的校本课程，以跨学科、项目化学习的方式实施。

打造“现代乐郊园”文创课程群。学校追寻娄东画派代表人王时敏的乐郊园之文脉，直面新时代学生应具有的人文素养，以楹联创作为辐射圈，向内与语文学科聚焦，向外与娄东画、书法、平面设计、劳动技术等聚焦，开设文创课程群，培养学生传承与创新文化的能力，树立文化自信。目前学生开发的文创作品有书签、绢扇、背包、乐郊园十二景长廊、植物铭牌、新生录取通知书等，学校被评为“中国最佳楹联教育基地”。

打造“未来之城”科创课程群。学校直面现代城市问题，围绕低碳、海绵、智慧三大主题构建课程群，通过项目化学习来培养学生的创新能力，培育学生融入社会的主人翁精神。目前，学生的科创作品有空气净化器、智慧物流、雨水花园等，该课程已立项苏州市级课程基地，已申报省级课程基地建设项目。

打造健身养德课程群。这是一批以“立德树人”为基本目的，面向新时代，培养学生社会主义核心价值观、注重学生生活体验、注重文化熏陶、锻炼实践能力、促进身心健康的生命成长课程。通过劳动实践、经典诵读、模拟听证、少年演说、国际理解等具体课程来培养学生实践、探究能力和创新精神，发展健康个性，涵养领袖气质。

以美养德，构建大美育品格涵育体系。为全面提升学生的审美和人文素养，学校积极推进博雅少年立学养正的大美育浸润行动，以博雅少年培养为目标，大美育实践为路径，立学养正为道德涵育方式，立体化构建“博雅、共生”“悦纳、正和”的品格涵育体系。

加强美育师资队伍建设。教师是教育工作的最终实施者，直接影响教育教学质量和学生的成长成才。美育工作也是一样，除了需要有加强和改进美育工作的政策、机制、环境和具体条件之外，学校还建立了一支优秀的美育师资队伍。

完善美育主干课程的建设。学科创美的主干课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程，大力推广惠及全体学生的合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺术实践工作坊和博物馆、非遗展示传习场所体验学习等实践活动，广泛开展班级、年级、校级等群体性展示交流。

树立学科融合理念。学校坚持加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，有机整合相关学科的美育内容，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。统筹整合社会资源，加强学校与社会公共文化艺术场馆、文艺院团合作，开设美育课程。

近年来学校教学质量稳居全市首位，学校先后获得“江苏省文明校园”“中国楹联教育基地”“全国中小学足球特色学校”“江苏省实施教育现代化工程示范初中”“江苏省教育学会系统初中教育研究先进集体”“江苏省平安学校”“江苏省健康单位”“苏州市教育科研先进集体”“苏州市教师发展示范基地”“苏州市四有好教师培育团队”等荣誉。